廉 政 宣 教
2025年第8期 师德师风专刊
（总第86期）
北京财贸职业学院纪检监察办公室、教师工作部编 2025年8月25日
前 言
教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，事关立德树人根本任务的落实，事关社会主义办学方向的坚守。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，如何以更高标准涵养师德师风、以更严要求守牢廉政底线，既是回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题的时代课题，更是办好人民满意教育的必然要求。
三尺讲台系国运，一颗丹心铸民魂。从“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献坚守，到“经师”与“人师”相统一的自觉追求，广大教师要弘扬教育家精神，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，托举民族复兴未来。但我们也清醒看到，师德失范问题仍需警醒，少数教师理想信念“偏航”、职业操守“失焦”的现象，损害了教育公平，透支着社会信任。广大教师肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，要深刻认识到师德师风的重要性，切实以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。学校各单位各部门要强化日常教育管理，突出典型示范引领，对师德失范行为“零容忍”，健全师德师风建设长效机制，持续巩固清新明朗、廉洁高效的教育生态。
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师：
牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；
牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；
牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
——习总书记致全国广大教师的慰问信
（2013年9月9日）
每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
第一，做好老师，要有理想信念。一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。
第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。
——习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话
（2014年9月9日）
教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
——习近平总书记在北京市八一学校考察时的讲话
（2016年9月9日）
教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
——习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话
（2016年12月7日）
我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
——习近平总书记对黄大年同志先进事迹作出的指示
（2017年5月26日）
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。
在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，主要有以下几个方面，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。这是我们对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展。
建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。对教师队伍中存在的问题，要坚决依法依纪予以严惩。
——习近平总书记在全国教育大会上的讲话
（2018年9月10日）
办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。
第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。
第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。
第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。
第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
第六，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
——习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话
（2019年3月18日）
好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀的教师队伍。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。
——习近平总书记在中国人民大学考察时的讲话
（2022年4月25日）
长期以来，以你们为代表的全国广大教师认真贯彻党的教育方针，教书育人、培根铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献。教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
——习近平总书记致信全国优秀教师代表强调（2023年9月9日）
要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。
——习近平总书记在全国教育大会上的讲话
（2024年9月9日至10日）
（来源：教师全面发展公众号）
新时代高校教师职业行为十项准则
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。
十、积极奉献社会。履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观；不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
（来源：中华人民共和国教育部网站）
师德师风负面清单
一、思想政治和意识形态方面
1.妄议党中央大政方针，在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威和集中统一领导、中国特色社会主义制度、违背党的路线方针政策的言行。
2.违反宪法和法律规定，损害国家利益、民族利益、人民利益、社会公共利益、教师的形象和学校的声誉。
3.危害国家安全、违反法律法规及违背社会公序良俗，过失或故意泄露国家秘密或工作秘密。
4.在涉外活动中，有损国家尊严、利益和安全。
5.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、传播不当言论和错误观点。
6.编造散布虚假信息、不良信息，在学校进行宗教活动、传播邪教和宣传封建迷信等活动。
二、教育教学方面
1.违反教学纪律，敷衍教学，未经学校同意从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
2.要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜，侮辱、歧视、威胁、打击报复学生，给学生造成严重心理影响和精神压力。
3.在教育教学及科研活动中遇突发事件、学生安全面临危险时，不顾学生安危擅离职守，自行逃离。
4.以非法方式表达诉求，干扰正常公共管理和教育教学秩序，损害学校和他人利益。
三、学术道德方面
1.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，伪造学术经历、不当署名、一稿多投、买卖论文等。
2.滥用学术期刊、学术资源和学术影响。
四、工作和生活作风方面
1.在工作时间从事炒股、经营微商、网上购物、玩游戏等与工作无关事务。
2.在工作期间未经学校允许脱离工作岗位、出国（境）。
3.与学生发生任何不正当关系，存在任何形式的猥亵、性骚扰等侵害行为。
五、廉洁从教从业方面
1.在招生、考试、推优、专升本、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖、助学助困等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
2.索要、收受学生、家长及其他利益相关人赠送的礼品、礼金等财物，参加由学生、家长或其他利益相关人付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。
3.利用家长资源谋取私利，以营利为目的推销、代购未经学校审定的教材或教辅资料。
4.违规使用科研经费，借开会、调研、培训等名义用公款旅游。
5.假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
六、其他违反职业道德的行为
师德失范行为处理或处分
教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或处分：
1.情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，调离教育教学岗位、停止教学活动，取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。以上取消相关资格处理的执行期限不得少于24个月，以党委常委会通过处理决定之日起。
2.情节较重应当给予处分的，还应根据事业单位工作人员处分有关规定给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，需要解除聘用合同的，按照《事业单位人事管理条例》和《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行处理。
3.情节严重、影响恶劣的，应当依据《教师资格条例》报请市教委撤销其教师资格。
4.情节严重、影响恶劣的中共党员教师，同时给予党纪处分。
5.涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
（来源：《北京财贸职业学院师德师风负面清单及师德失范行为处理办法（修订）》）
违反师德师风典型案例
反对和违背党的四项基本原则教学行为
【典型案例】
苏某，中共党员，某大学副教授，因其幽默风趣、知识丰富，颇受学生敬重和欢迎。在课堂教学中，苏某经常言语出格，多次调侃、讽刺甚至歪曲党的领导，声称西方体制才是“民主灯塔”，“社会主义和共产主义只是口号”。
【案例评析】
苏某在教学中的上述言行违背党的四项基本原则，应当依据《中国共产党纪律处分条例》第五十一条第一款第（一）项（公开发表违背四项基本原则言行等）、《事业单位工作人员处分规定》第十六条第一款第（一）项（散布有损宪法权威、中国共产党领导和国家声誉的言论的行为）和高校教师师德失范行为处理相关规定予以处理。
高校教师无论出于何种动机，都不能违背包括党的四项基本原则在内的基本路线、方针、政策。《中国共产党纪律处分条例》第五十一条规定，通过网络、广播、电视、报刊、传单、书籍等，或者利用讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，公开发表违背四项基本原则，违背、歪曲党的改革开放政策，或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。该规定为规范高校教师教学活动的政治立场和方向，划出一条不能逾越的政治红线。
党的领导是四项基本原则之一，本案例中，苏某身为中共党员和教师，为活跃课堂氛围，在课堂上调侃、讽刺党的领导，毫无政治底线，无论从言论的公开程度看，还是从言论的具体内容看，都符合前述第五十一条列举的违背四项基本原则言行，构成公开发表违背四项基本原则行为。
【主要表现形式】
1.反对和违背党的领导。党的领导是历史和人民的正确选择，拥护党的领导是每一个中国人应尽的职责。在个别高校教师中有的非议党的领导，公然鼓吹西方资产阶级自由化思想，期望党丧失执政地位；有的以调侃为名，行讽刺之实，如本案例中苏某声称“社会主义和共产主义只是口号”；有的以学术研究和针砭时弊为名，影射、攻击党的领导。
2.反对和违背社会主义道路。以公有制为主体是社会主义特征的重要体现，有的鼓吹资本主义私有制，否定公有制。
3.反对和违背人民民主专政。主要表现在攻击、反对人民代表大会、政协等基本政治制度。
4.反对和违背马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
【廉政提醒】
青少年是祖国的未来，也是共产主义事业薪火相传的中坚力量。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生，其一言一行都给学生以极大影响，因此更应该时刻注意并约束自己的言行，引导学生树立政治方向、端正“三观”。高校是对青年进行思想政治教育的重要平台，高校课堂是意识形态前沿阵地。高校教师在日常的教学生活中，必须严格遵守党的四项基本原则，在教学中始终保持高度的政治敏感性，旗帜鲜明讲政治，同党中央保持高度一致，拥护党的领导、遵守宪法规定，严格用政治纪律约束自身行为，用政治纪律规范自己的行动方向，坚决做到不踩“红线”、不越“底线”、不闯“雷区”。
敷衍教学行为
【典型案例】
孙某，中共党员，某大学讲师，承担《形势与政策》《大学生职业规划》等课程。孙某认为这些课程比较边缘，因此在教学上不认真、不负责，主要表现在以下“三不”。一是课前不备课。用多年前的课件上课，自称“一套课件用一生”“一张讲稿走全校”。二是课上不用心。上课照着PPT或教材照本宣科，与学生不互动、不交流，不认识一个学生，甚至出现上课十几分钟后才发现走错教室等令人啼笑皆非的事情。由于准备不足和照本宣科，经常出现一个半小时的课不到一个小时就讲完的现象，上完课后即便未到时间也立即下课。学生普遍反映孙某的课毫无指导价值，多次向教务处投诉。三是课后不指导。孙某主讲的《大学生职业规划》课程，有课后辅导、答疑释惑、疏导学生就业考研压力等要求，但孙某拒绝公布自己的联系方式，对通过其他途径找到联系方式请教咨询的学生，一律以下班没有解答义务等为由拒绝回答。孙某的上述教学行为，多次被教务处督查指出并要求其整改，但孙某不以为然、我行我素，声称学生故意挑事，自己授课没有明显问题。
【案例评析】
孙某身为高校教师，理应遵守职业道德。孙某的上述行为表现，属于典型的敷衍教学行为，违反教师职业道德，系不正确履行教学职责行为，依据《中国共产党纪律处分条例》第一百四十九条（不正确履职行为）、《中华人民共和国教师法》第三十七条第（一）项（故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失）、《事业单位工作人员处分规定》和高校教师师德失范行为处理相关规定予以处理。
本案例中，孙某身为高校教师，自我边缘、甘于“躺平”，以在编和资历为由有恃无恐，“一套PPT用一生”“一张讲稿走全校”，严重损害了高校党员职工形象。同时，孙某承担的《形势与政策》《大学生职业规划》两门课程，关系到大学生思想政治教育和后续就业指导等重要问题，而孙某虚度光阴、怠于履职，造成严重不良影响，从孙某的行为本质上看，系不正确履行教学职责行为，违反工作纪律。
【主要表现形式】
1.课前环节。未按要求认真备课、准备教学素材，未通过适当方式全面了解学生关于该课程的需求。如本案例中，孙某常年不更新课件，教学态度不端正，教学质量更是难以保证。
2.课中环节。有的不遵守课堂纪律，迟到、早退；有的言行随意糊弄，对学生违反课堂教学行为或不管不问，教学形象不佳；有的因责任心欠缺，准备不足、教学热情不够或者发泄不满，把控教学课堂节奏能力差，或东拉西扯，或言之无物，学生学习效果差；有的不履行教学职责，导致发生严重事故、事件等。
3.课后环节。如本案例中，孙某不按要求进行课后辅导、网络答疑等。还有的在批改作业、指导论文、阅卷等工作中，作风漂浮、不严不实，或搞全面过关，或马虎糊弄，出现大量错批漏批、影响教学质量甚至耽误学生毕业等情形，造成严重后果或严重不良影响。
【廉政提醒】
高校教师承担着立德树人的神圣职责，潜心教学、关爱学生是教师的基本职业道德规范。对于在教学工作中出现的敷衍塞责、应付了事等行为，不仅背离了教书育人的初心使命，更可能触及师德师风红线，甚至滋生廉政风险。敷衍教学表面是作风问题，深层次可能反映出责任缺失、权力异化，可能导致教学资源分配不公，损害学生利益，破坏教育公平。全体教师要严守职业底线，恪尽教学职责，以高度的责任心对待每一堂课、每一位学生，坚持以学生为中心，将培养合格人才放在首位。
学术不端行为
【典型案例】
秦某，中共党员，某大学副教授，曾师从知名学者李某。2024年1月，秦某完成一本专著。为提高该专著的知名度，秦某在李某未参与创作，且未经李某同意的情况下，将李某列为该专著的第二作者。专著出版后，因质量较高、销量较好，多次获得图书类奖项。李某得知情况后，向秦某了解情况，鉴于秦某道歉真诚且考虑到两人之间的师生情谊，李某表示谅解秦某的行为。
【案例评析】
秦某的行为构成学术不端。李某未实际参与专著创作，秦某未经其允许将其列为第二作者，违反《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第二十七条第（四）项，构成“未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名”行为，客观上利用了其导师在业内的影响力，应区分情节轻重，依据《中国共产党纪律处分条例》第一百四十九条（不正确履行职责，造成损失或者不良影响的）、《事业单位工作人员处分规定》和高校教师师德失范行为处理相关规定予以处理。
依法开展学术研究是高校教师基本工作准则，在自己的作品上使用他人姓名，应当经过署名人同意。这主要是因为，署名作者应实际参与相关作品的创作，挂名行为本质上是学术作假。有的作者为提高作品知名度，擅自添加知名度较大的学者作为作者，系典型的借力行为，侵犯了他人的姓名权甚至名誉权。本案例中，秦某明知自己影响力不够，为扩大影响力在其专著上添加导师姓名，违反《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第二十七条第（四）项，构成“虚构合作者共同署名”行为。
虚构署名行为，侵犯的是复杂客体，既侵犯他人的姓名权，也违反学术道德操守，同时是欺骗读者行为。即便秦某专著质量较好，多次获奖，也不能掩盖其侵权的事实，仍构成违反工作纪律。
【主要表现形式】
1.剽窃、抄袭、侵占他人学术成果。以学术论文为例，主要表现在大量粘贴、复制他人论文等研究成果，未注明他人成果具体来源。
2.篡改他人研究成果。指在他人已完成的研究成果基础上，对相关论点、论据及结论等进行修改。
3.伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果。如未经实验或验证，编造、伪造相关数据。
4.未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献。本案例中，秦某未经导师同意而署名即属于此类情形，至于署名后，专著质量是否过硬不影响违规性质的认定。
5.在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息。如提供伪造的论文、研究成果等材料。
6.买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文。
7.其他根据高校或者有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则，属于学术不端的行为。
此外，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第二十八条明确规定了学术不端的情节严重具体情形，包括：造成恶劣影响的；存在利益输送或者利益交换的；对举报人进行打击报复的；有组织实施学术不端行为的；多次实施学术不端行为的；其他造成严重后果或者恶劣影响的。
【廉政提醒】
学风教风是高等学校的立校之本，学术诚信是学术创新的基石，学术不端行为是对学术诚信的严重背离。广大党员干部、党员教师、教育工作者必须强化思想之基，把好思想“总开关”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，坚守学术伦理和道德，“下得苦功夫、求得真学问”，用严谨踏实的精神开展科研工作。学校党组织和相关职能部门要进一步加强对党员、教师的教育管理监督,真出手、强管理、出实效，让“勤勤恳恳搞研究，扎扎实实做学问”的教师一路畅通，让投机取巧走捷径的人寸步难行。
违规使用科研经费行为
【典型案例】
某高校原处长高某某违规报销经费。高某某利用作为项目负责人的职务便利，在其负责的科研项目经费中违规报销机票费、通信费、商店购物开支等款项合计16万余元，在学校引进人才科研启动经费中报销家人机票款、通信费、商店购物开支等款项合计6万余元。另外，高某某在学校给予科研项目配套的组织实施与奖励费中违规报销旅游费、个人物业费等合计20万余元。
【案例评析】
高某某利用负责科研项目、支配使用科研经费的职务便利，违规报销与科研项目无关的费用，把个人、家人有关消费在科研项目中列支，表面上看是违反财务报销规定，实质上是典型的“靠科研吃科研”的“微腐败”行为，依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》《事业单位工作人员处分规定》和高校教师师德失范行为处理相关规定等予以处理。
高某某纪律观念和规矩意识淡薄，作为项目负责人，未能正确认识科研经费的公共属性，将其视为个人“私产”，把项目负责人的审批权当成“签字权”，丧失了作为一名高校教师和科研工作者最基本的诚信底线和纪律红线意识。该案例暴露出项目经费的“一支笔”审批模式存在风险，对项目负责人的权力缺乏有效制约，对业务真实性、合理性的实质性审核有不足，为虚假报销提供了可乘之机。
【主要表现形式】
不正确履行科研经费管理和使用职责的违规情形：
1.虚假编报项目预算。
2.未对项目资金进行单独核算。
3.列支与项目任务无关的支出。如列支与项目无关的劳务、餐饮、交通等费用。
4.未按规定执行和调剂预算、违反规定转拨项目资金。
5.通过虚假合同、虚假票据、虚构事项、虚报人员等弄虚作假，转移、套取、报销项目资金。
6.截留、挤占、挪用项目资金。
7.设置账外账、随意调账变动支出、随意修改记账凭证、提供虚假财务会计资料等。
8.在使用项目资金中以任何方式列支应由个人负担的有关费用和支付各种罚款、捐款、赞助、投资、偿还债务等。
9.其他违反国家财经纪律的行为。
10.不履行监督管理职责。
【廉政提醒】
科研经费姓“公”不姓“私”，必须专款专用、规范使用。任何将科研经费视为“个人钱袋子”的想法和行为都是极其错误的，必将受到严惩。科研人员必须时刻绷紧纪律之弦，严守财经法规，确保经费使用的真实性、合规性和效益性。
权力必须受到约束，绝不能滥用。项目负责人不仅要对自己的学术负责，更要对经费使用的安全性和规范性负责。相关单位、部门要进一步健全内部控制机制，强化监督，让权力在阳光下运行。
醉酒驾驶机动车行为
【典型案例】
某高校教师王某酒后驾驶机动车问题。2017年4月，王某酒后驾驶机动车由南向北行驶至某地时，被在此进行检查的交警截停并移送公安机关，经鉴定，王某属醉酒驾驶机动车。2018年9月，当地人民法院下达刑事判决书，王某犯危险驾驶罪，判处拘役二个月，并处罚金人民币5000元。
【案例评析】
王某的行为已远超普通作风问题范畴，严重触犯国家法律，根据《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检验》标准，20mg/100mL≤血液酒精含量＜80mg/100mL为饮酒后驾车，血液酒精含量≥80mg/100 mL为醉酒后驾车，王某的行为已完全符合醉酒后驾车的标准，其行为违反了《中华人民共和国刑法》第一百三十三条之一的规定，构成了危险驾驶罪。这是刑法明确规定的犯罪行为，依法应处以拘役并处罚金。
同时王某严重违反党的纪律、严重违背师德规范，应依据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》和高校教师师德失范行为处理相关规定等予以处理。
【廉政提醒】
党员干部、教师酒后驾驶机动车是严重违纪违法行为，危害社会和家庭，损坏党的形象，对公共安全造成风险隐患，酒局背后还可能隐藏着违规吃喝、腐败等问题，必须坚持“零容忍”的鲜明态度，必须坚持风腐同查同治严的基调不动摇。案件警示广大党员干部、教师要提高政治站位，严格遵纪守法，坚决杜绝酒驾、醉驾、滋事等违法行为。学校各级党组织要严格落实全面从严治党要求，从遵纪守法抓起、从日常规范严起，牢固树立“严管就是厚爱”的理念，强化对党员干部、教师日常监督管理，对“八小时”之外严格要求，纠正苗头性、倾向性问题，切实敢管、真管、管出效果。
（部分来源：《高校系统违纪违法行为认定与处理》等图书）
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