廉政宣教（2024年第10期）

2024 年第 10 期

（总第 76 期）

北京财贸职业学院纪委办公室、监察专员办公室编 2024 年 10 月 25 日

本期要目

一、要闻要论：

坚持以教育家精神引领新时代教师队伍建设

二、深度关注：

把增强党性、严守纪律、砥砺作风贯通起来

三、学纪守纪：

严明党的生活纪律锤炼道德品行

四、勤廉风范：

吴玉章：“一辈子做好事”的人

五、清风文苑：

法令既行纪律自正

六、警钟长鸣：

故意提供虚假情况要惩处！

一、要闻要论

坚持以教育家精神引领新时代教师队伍建设

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。今年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出了坚持教育家精神铸魂强师、培育涵养、弘扬践行和引领激励的工作要求。新征程上，要坚持把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作，把教育家精神融入教师教育、培养、使用、管理等各个环节，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质专业化教师队伍，为建成教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。

一

强国必先强教，强教必先强师。当前，世界百年未有之大变局加速演进，与中华民族伟大复兴战略全局相互交织，世界各国围绕高素质人才和科技制高点的竞争空前激烈，推进中国式现代化对高质量教育的需求比以往任何时候都更加迫切，这对教师队伍建设也提出了更高要求。教育家精神是中国精神在教育领域的具体体现，包括心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，既深深植根于中华传统师道文化，也体现了新时代党和国家对教师群体的根本要求，充分展示了新时代教师的精神风貌。坚持以教育家精神引领新时代教师队伍建设，既是加快建设教育强国的重要任务，也是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的现实需要。

强师必先铸魂，铸魂必先立志。教师是人类灵魂的工程师，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，坚定的理想信念是教师安身立命之基、教育报国之本。加强新时代高素质专业化教师队伍建设，首先要坚持教育家精神铸魂强师。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，对广大教师提出了“三个牢固树立”“‘四有’好老师”“四个引路人”“四个相统一”等一系列重要要求，教育家精神是这些要求的重要内容和体现。以科学理论引领、用科学理论武装，是我们培养教育家、优秀教师的成功经验。广大教师要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入学习贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述，牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，胸怀天下、以文化人的弘道追求，树牢“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自觉践行教师群体共同价值追求，将个人发展与国家发展、民族命运和人民幸福紧密联系在一起，努力做党和人民满意的教育家和优秀教师。

二

教育家精神彰显了优秀教师内化于心的集体人格与职业精神和外化于行的价值追求与时代精神，既是对新时代教育工作者精神面貌的生动写照，也是对每一位教育工作者学习工作生活的具体引领。要坚持让教育者先受教育，深刻理解和把握教育家精神的核心要义，使崇尚和践行教育家精神成为教师的职业习惯、工作常态和行为自觉。学高为师，身正为范。要强化师德师风第一标准，把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，把教育家精神融入师德师风建设，纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训，引导教师陶冶言为士则、行为世范的道德情操，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，做学生为学、为事、为人的“大先生”。结合教育家精神的文化特质，把教育家精神融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育活动之中，注重日常教育浸润、文化涵养，推动教育家精神内化为教师“日用而不觉”的价值追求。

教育家和优秀教师既要有坚定的理想信念、高尚的职业道德，还要有过硬的专业能力。习近平总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”学而不厌，诲人不倦。广大教师要坚持学习、善于学习，严谨笃学、潜心治学，完善知识体系，优化知识结构，提高学科能力和学科素养，答好“强国建设、教育何为”的时代课题。近年来，以云计算、人工智能、大数据等为代表的现代信息技术日新月异，深刻影响现代教育的办学模式、教育形式和育人方式，对教师的素质能力提出了新要求。广大教师应主动适应和把握数字化引领教育变革创新的时代浪潮，不断提升自身数字素养和数字教育能力，促进教育数字化转型、高质量发展，实现以数字化赋能教育现代化。

三

教育家精神是中华优秀传统文化和教育传统与时代精神的重要结晶，多维展现了优秀教师群体的信念、道德、价值、素质等，具有理论创造力、价值引领力、文化传承力、实践驱动力。教师肩负着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，应自觉弘扬践行教育家精神，将其融入课堂教学、科学研究、社会实践等各环节。课堂教学是落实立德树人的主渠道。教师要把教书育人作为第一要务，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，遵循学生认知规律和接受特点，深化课堂教学改革，综合运用情景展示、案例研讨、问题探讨等方式，通过数字课堂、AI助教、VR实景教学等现代教学手段，努力把彻底的理论讲彻底、把鲜活的思想讲鲜活，不断提高学生课堂“出勤率”“抬头率”“点头率”。

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师。教师集教育工作者、科技人员、专业人才于一身，在推动教育、科技、人才一体发展中发挥着重要作用。习近平总书记指出：“中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。”教师特别是高校教师是支撑高水平科技自立自强的重要力量，要胸怀“国之大者”，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，坚持“四个面向”，持之以恒加强基础研究，勇于突破“卡脖子”关键核心技术，促进科技成果及时转移转化，努力实现更多从“0 到 1”的创新突破和“从 1 到 N”的成果转化，支撑高水平科技自立自强和新质生产力加快发展。

四

教育家精神的培育和弘扬既需要教师个体的内在修炼和躬耕实践，也需要优化教师管理和资源配置，加大制度和各方面保障。改革是推动教育事业发展的强大动力。要以改革的思维和办法，进一步全面深化教师队伍建设综合改革，建立完善教师标准体系，引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。要把师范教育作为推动教育事业深化改革的基础性工作，健全中国特色教师教育体系，推动师范院校坚守教师教育主责主业，将教育家精神融入师范生培养和教师培训全过程，分类构建教师的专业发展体系，催生更多教育家和优秀教师。优化教师管理和资源配置，严把教师入口关，优化教师岗位结构比例，为从“有学上”向“上好学”转变提供师资支撑。完善教师权益保障机制，健全教师荣誉制度，维护教师职业尊严和合法权益，加强对优秀教师激励奖励，大力弘扬尊师重教社会风尚，推进全社会涵养尊师文化，浸润传承教育家精神，推动教育家精神可感可知、广为人知，以“教者从优”吸引“优者从教”。

教育评价是指挥棒，有什么样的教育评价就有什么样的办学导向。要坚持多样化发展的评价理念，对照教育家精神内涵要求，分层分类修订完善教师评价体系，突出教育教学实绩，引导教师认真履行教书育人职责。坚持立新标与“破五唯”相结合，一体推进教学评价、科研评价和人才评价机制改革，根据不同层次不同类别学校和学校中不同类型教师岗位职责，健全教师分类管理和评价制度，注重凭能力、实绩和贡献评价教。引导教师各尽其才、各得其所。深入实施学风传承行动等活动，传播教育家思想、展现教育家风貌。将教育家精神、科学家精神、工匠精神等有机融汇，优化青年教师和青年科技人才成长环境，充分发挥重大人才工程引领作用，推进人才称号回归学术性、荣誉性，促使重大人才既是科学家也当教育家。改进学校评价，倡导教育家办学，进一步落实和扩大办学自主权，鼓励校长创新教育思想、办学理念，强化办学特色、提高办学质量，促进教育家和优秀教师不断涌现。

（来源：求是网）

二、深度关注

把增强党性、严守纪律、砥砺作风贯通起来

习近平总书记强调，引导党员、干部把增强党性、严守纪律、砥砺作风贯通起来，融入日常、化为习惯。党性党风党纪是有机整体，把增强党性、严守纪律、砥砺作风贯通起来，是系统观念的具体体现和实践要求。

党性是党员、干部立身、立业、立言、立德的基石。增强党性，必须修好共产党人的“心学”，抓好思想建设这个基础，持之以恒加强党性教育。最根本的，就是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引导党员、干部深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深入把握贯穿其中的立场观点方法，从思想上正本清源、固本培元，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。深刻理解党的创新理论的真理力量，不断增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，才能更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，将党的自我革命进行到底，把我们党建设得更加坚强有力。

党的纪律是党的生命线，也是党员、干部干事创业的保护线。习近平总书记指出，把他律要求转化为内在追求。党员、干部要深入领会加强纪律建设是全面从严治党的治本之策，不断强化遵守党规党纪的自觉。要认真学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》，准确掌握其主旨要义和规定要求，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，自觉用党规党纪校正思想和行动，真正使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养的过程。要把严守纪律体现到用党章党规党纪约束自己的一言一行上，养成在受监督和约束的环境中工作生活的习惯，不断增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，始终做到忠诚干净担当。

把纪律严明的光荣传统与真抓实干的精神状态结合起来，在推动高质量发展、推进中国式现代化建设的实践中砥砺作风、建功立业。习近平总书记指出，要引导党员、干部全面理解和执行党的纪律，在遵规守纪前提下，安心工作、放手干事、锐意进取、积极作为，创造不负人民、不负时代的业绩。置身新时代新征程，广大党员既要在纪律上管住手脚，又要在事业上放开手脚，弘扬实干精神，增强实践本领，为攻克发展难题担当尽责，为推进事业发展开拓进取、再立新功。

把增强党性、严守纪律、砥砺作风贯通起来，三者相辅相成，构成一个统一的整体。以坚定的理想信念为基石，以坚强的纪律意识为保障，以优良的工作作风为动力，党员、干部才能不忘初心、牢记使命，增强在党言党、在党爱党、在党为党、在党护党的责任感使命感，将党的纪律刻印于心，内化为日用而不觉的言行准则，投身进一步全面深化改革、推进中国式现代化的火热实践中，创造无愧于党和人民的新业绩。

（来源：中央纪委国家监委网站）

三、学纪守纪

严明党的生活纪律 锤炼道德品行

关于《中国共产党纪律处分条例》生活纪律修订的重点内容

生活纪律是党员在日常生活和社会交往中应当遵守的行为规则，其本质要求是践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德。习近平总书记对党员、干部修身正己提出明确要求，指出“生活是工作的基础，生活上做不到自觉自律，工作就难以做到清正廉明”，强调“端正思想品行，提升道德境界”，“以优良党风带动社风民风向上向善”。新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）第十一章“对违反生活纪律行为的处分”，着眼促进广大党员、干部带头践行和弘扬社会主义核心价值观，完善生活纪律有关规定，引导广大党员、干部锤炼道德品行，严格约束自己的操守和行为，以更好发挥党员、干部言行对全社会的示范效应。

一是反对铺张浪费，弘扬勤俭美德。习近平总书记多次强调“坚持勤俭节约、反对铺张浪费”。《条例》落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示要求，在第一百五十条增写对生活中铺张浪费造成不良影响行为的处分规定。勤俭节约，既是中华优秀传统美德的重要元素，也是社会主义核心价值观的重要组成部分，同时还是全面推进中国式现代化建设中必不可少的优良作风。反对铺张浪费，对于党员是一项义务，也是一项纪律要求。党员的先进性与纯洁性，不仅要体现在生产、工作和学习中，也要体现在日常生活中。如果党员、干部在生活中铺张浪费，造成不良影响，将损害在人民群众心目中的形象。《条例》作出这一修改，就是要引导广大党员、干部自觉抵制讲排场比阔气、奢侈浪费等不良习气，带头崇尚简朴生活，让勤俭节约在全社会蔚然成风。

二是规范网络言行，带头维护公序良俗。《条例》第一百五十三条增写对违背公序良俗、在网络空间有不当言行的处分规定。公序良俗作为维护国家和社会正常健康发展的秩序和道德，整体体现一个社会的一般利益和一般道德观念，对社会公众的行为具有一定的约束作用。网络作为人际交往的重要媒介，已经成为社会生活的重要组成部分，也是社会公众之间交流、接收信息的重要场所，具有公共属性。在网络上发表言论、开展活动等，同样应当以公序良俗为标尺。互联网时代，党员在全社会发挥先锋模范作用，不仅应体现在线下，也应体现在线上。党员、干部带头在网络上践行社会主义核心价值观，有利于引导社会公众共同营造风清气正的网络环境。党员、干部如果不注重身份和形象，在网络上恣意妄为、违背公序良俗，出现失德失范言行，极易引起社会舆论广泛关注和群众强烈不满。互联网不是法外之地，《条例》充实完善对党员、干部不当网络言行的处分规定，就是要促进党员、干部慎独慎微、自省自警，在线上、线下都自觉遵守和维护道德规范，始终发挥表率作用。

小事小节中有政治、有方向、有形象、有人格。党员、干部必须重视生活纪律，将严格的自我要求落实到日常生活和社会交往之中，自觉树立良好作风，不断修身律己，带头营造和维护社会新风尚，塑造队伍良好形象。

（来源：中央纪委国家监委网站）

四、勤廉风范

吴玉章：“一辈子做好事”的人

位于北京市海淀区中关村大街 59 号的中国人民大学，不仅是新中国创办的第一所新型正规大学，也是我国人文科学、社会科学、管理科学、教育研究的重要基地。它的第一任校长，就是被称为“一部活的中国革命史的缩影 ”的吴玉章。

革命不是为了做官

吴玉章自幼立志要“做点有益于人有益于国的事情”，一生历经戊戌变法、辛亥革命、北伐战争、抗日战争、解放战争等多个历史时期，但无论何时，他都是为了革命，没有私心。

1912 年，吴玉章作为四川代表赴南京参加中华民国临时政府工作。由于政府的主要职位都已分配完毕，老朋友居正等人觉得很抱歉，就对他说：“你来晚了一步，若早一点，怎么也有一个次长当的。现在部长、次长都安置完了，内务部的司长、局长或参事，你任选一个吧！”吴玉章却毫不在意：“我们革命不是为了做官，你们且不谈这些吧。”

就在此时，孙中山邀请吴玉章到总统府秘书处工作，对他说：“你来得好，现在正要收拾残局，很需要你来帮忙。”吴玉章欣然应允。不久，“南北和议”将成，总统府秘书处即将撤销，秘书处的人都在另谋出路，有的甚至跑到袁世凯那里做官去了。吴玉章却勤勤恳恳地支撑着秘书处的残局。

作为国民党元老，吴玉章很早就是“大官”了。但后来当他在国民党那里看不到国家的未来、民族的希望时，便毅然决然地离开了。他选择了生死难测、充满艰险与未知的新民主主义革命道路，甘愿在革命队伍里做普通的一员。他的部下、朋友想不通，吴玉章却说：“干革命不是为了升官发财，我就是丢了国民党的大官不当，去干革命的……只要对革命有利，个人当不当官有什么呢？ ”掷地有声的话语，彰显了一位无产阶级革命家大公无私、功成不必在我的高尚情怀。

一生志业为教育

吴玉章一生坚持革命，坚持办教育，始终把教育事业作为革命事业的一部分。在他的革命教育生涯中，始终胸怀“人民”二字，把用心办好人民的教育作为一生志业。从 1922 年起，他先后担任成都高等师范学校校长、延安鲁迅艺术文学院院长、延安大学校长、华北大学校长等职。

新中国成立后，党中央考虑到他在国际上享有崇高威望，又有丰富的国际斗争和外交斗争经验，曾打算在外事部门给他安排重要职务，但他拒绝了。1949 年 12 月 16 日，中央人民政府政务院通过了《关于成立中国人民大学的决定》。鉴于中国人民大学担负着极其重要的任务，经中共中央政治局提名，1950 年 4 月，中央人民政府任命吴玉章为第一任校长。周恩来总理后来还打算给他安排更高职务，但他一再向总理说明，他乐意担任中国人民大学校长，这对他来说已经很合适了，不要为他的工作安排再花费精力。

他始终把国家利益放在第一位。他常说：“办学校，是为了振兴中华，提高民族文化素质，为国家培养人才，这是一个极其光荣而伟大的任务，是国家百年大计、千年大计的大事，有着重大而深远的历史意义。”他一生办学的目的，就是为了把学生培养成为具有科学文化知识和共产主义道德品质，体魄健壮、全面发展的人才。在担任中国人民大学校长的 17 年间，他兢兢业业、克已奉公，始终把为国家培养人才视为已任，可谓桃李满天下。1960 年，82 岁的吴玉章作诗言志：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ”这既是他毕生追求真理的生动写照，也是激励后人继承和发扬他的革命教育思想，推进中国教育事业发展的精神动力。

严于律己守清廉

吴玉章对人非常温和宽厚，但对家人和身边工作人员却严格要求。在担任中国人民大学校长时，他还兼任中央社会主义学院院长、中央人民政府委员和全国政协常务委员等要职。工作中有时会遇到外宾赠送礼物的情况，他会一律交公。他说：“外宾送我东西，是因为我在这个岗位上，我这个岗位是党和人民给的，所以东西应交给党和人民。”

接待外宾时，吴玉章会让工作人员准备清茶一杯和香烟一盒。有一次，当外宾走后，收拾茶具和打扫卫生的工作人员顺手拿了一支香烟。吴玉章看见后，严肃地批评了这名工作人员，教育他凡是公家的东西，就是一片纸、一滴水，也不能去占便宜，并告诫他们，犯大错误往往是从小错误开始的，一定要时时注意防微杜渐。

吴玉章家风严谨，他用“创业难，守业更难，须知物力维艰，事事莫争虚体面；居家易，治家不易，欲自我身作则，行行当立好规模”的对联教育家人。他经常说，教育子女的正确方法是“爱与严相结合”，在生活上要给予晚辈无私的爱；在政治上、学习上、工作上又要严格要求他们，这才是真正的爱。

一次，吴玉章的外孙女婿坐飞机从广州到北京开会，顺便给他带了几斤红糖。吴玉章问他是否交了运费，外孙女婿一脸茫然问：“交什么运费？”吴玉章说：“当然是交红糖的运费。”外孙女婿解释说，坐飞机的行李要几十斤以上才收运费，手上顺带的东西是不收运费的。吴玉章生气地说：“你到北京来开会是公事，带糖是私事，公私不能混淆，不能占公家的便宜，假公济私的东西我不能收。”最终，外孙女婿拿着糖到飞机场补交了费用，最后拿着收据回来，吴玉章才收下了红糖。

吴玉章把自己的一生献给了革命，献给了教育事业，献给了青年，真正做到了“一辈子做好事”。毛泽东曾赞誉吴玉章：“一贯地有益于广大群众，一贯地有益于青年，一贯地有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日。”他的崇高精神将激励我们继续追梦新时代、奋斗新征程。

清风小档案

吴玉章（1878-—1966），原名吴永珊，男，四川荣县人。无产阶级革命家、教育家、历史学家和语言文字学家、新中国高等教育的开拓者。曾任中国人民大学校长、中国文字改革委员会主任、中国教育工会主席等职。

（来源：《清风北京：党史中的清廉故事》图书）

五、清风文苑

法令既行 纪律自正

北宋仁宗庆历七年（1047 年），包拯由京奉转运使移任陕西转运使途中，看到存在有法不依、执法不明的弊端，写下《上殿札子》上呈朝廷，其中有言：“臣闻法令者，人主之大柄，而国家治乱安危之所系焉，不可不慎……法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民。”包拯指出，法令是固国之本、国家治乱安危之所系，只要法令畅通，风纪自然清正，那么就没有治理不好的国家，也没有不能教化的民众。包拯以法令治天下的主张和他执法如山的实践，给后世提供了历史智慧。

法者，治之端也。很多古代思想家深刻认识到法令、制度无可替代的治理作用，将“奉法”视为治乱兴亡的关键。《管子》说：“法者，天下之程式也，万事之仪表也。”法，是所有社会行为的准则规范。韩非子认为，以法治国治吏是最有效、最周全的治国之策，“家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不亡”。一个家庭若有恒常的产业，即使遭遇饥荒也不会挨饿，一个国家若有恒定的法律，即使遇到危难也不致灭亡。能否做到令出如山、执法严明，既关乎法令制度的权威，也关乎国家与社会的治理，关乎民心所向。数千年中华文明演进，一再验证着“法令行则国治，法令弛则国乱”的深刻道理。

马克思主义经典作家认为，纪律是衡量革命政党战斗力的重要标准。1850 年 3 月，马克思恩格斯在《共产主义者同盟中央委员会告同盟书》中指出：“革命活动只有在集中的条件下才能发挥全部力量。”1859 年，面对欧洲工人运动无组织无纪律的混乱局面，马克思在给恩格斯的信中指出：“我们必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。”1893 年 9 月，恩格斯在柏林社会民主党人大会上发表演说时指出，革命“从胜利走向胜利”的原因，就是“有冷静的头脑、严格的纪律和蓬勃的朝气”。

“先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的。”没有纪律不成其为政党，更不成其为马克思主义政党。中国共产党是用革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，自成立之日起，就把铁的纪律鲜明地写在自己旗帜上。

党的百余年奋斗史就是一部纪律建设史。延安整风时期，毛泽东同志深刻指出：“党的纪律是带着强制性的；但同时，它又必须是建立在党员与干部的自觉性上面。”“军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，革命无不胜”，1948 年 9 月，党中央在西柏坡召开政治局扩大会议——九月会议。会议通过了《中共中央关于召开党的各级代表大会和代表会议的决议》《中共中央关于各中央局、分局、军区、军委分会及前委会向中央请示报告制度的决议》等，强调要加强党的集中统一领导和组织纪律性，克服无纪律状态和无政府状态，克服地方主义和游击主义。

这次会议有力制止了党内的个别不良现象，保证了党中央领导的集中统一，为即将到来的革命在全国范围内的胜利创造了重要条件，也对党的建设产生深远影响。

正是有了严明的纪律，上海解放后解放军入城，为了不打扰市民，疲惫不堪的战士们秋毫无犯，在蒙蒙细雨之中，和衣抱枪，整齐地躺在马路两侧休息，令举世震惊。正如陈毅所说：“我们野战军，到了城里不准再‘野’，纪律一定要严。”这成为世界军事史上罕见一幕，震撼中外。

百年大党取得辉煌成就的重要原因，就在于有严明的纪律与为人民服务的根本宗旨。严明的纪律是我们党的光荣传统和独特优势。我们党之所以能够发展壮大、不断从胜利走向新的胜利，很关键的一个方面就在于始终把加强纪律建设作为推动事业发展的重要保证，始终坚持用纪律这把“戒尺”要求各级党组织和所有党员，不断增强党自身的创造力、凝聚力和战斗力。

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央把纪律建设摆在更加突出位置，纳入党的建设总体布局，通过严明政治纪律和政治规矩带动各项纪律全面严起来。习近平总书记反复强调“把纪律和规矩立起来、严起来”，要求全体党员“不折不扣执行党的纪律和规矩”。今年全党开展的党纪学习教育取得了重要成效，习近平总书记作出重要指示强调，要常态化推进学纪知纪明纪守纪，建立经常性和集中性相结合的纪律教育机制，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用。

在强国建设、民族复兴新征程上，我们必须坚持进一步强化纪律意识、加强自我约束、提高免疫能力，使铁的纪律转化为日常习惯和自觉遵循，保证全党统一意志、统一行动、统一步调、令行禁止，将伟大事业不断推向前进，取得更大胜利。

（来源：中央纪委国家监委网站）

六、警钟长鸣

故意提供虚假情况要惩处！

（来源：清风北京）